Netop nu skruer flere skoler i hovedstadsområdet ned for brugen af computere i undervisningen. Politikere og andre hylder, at elever får hæfte og blyant tilbage. På nogle skoler er nu både mobiltelefon og computer således låst inde i et skab eller pakket langt væk, mens lyden af blyanter og viskelæderets skraben på papir fremstilles som ægte fordybelse og elevkoncentration. Men for ikke så mange år siden havde piben en anden lyd. 

I 2003 tændte jeg for første gang et kamera i en skoleklasse i Danmark for at undersøge, hvordan elever brugte computere og digitale læremidler i deres skolearbejde. Mit fokus har gennem årene været at undersøge elevers aktiviteter i det daglige skolearbejde og betydningen af undervisningens organisering for deres deltagelsesmuligheder, både fagligt og socialt. Siden 2004 har jeg gennemført feltarbejde af varierende varighed på i alt 25 skoler i Danmark, Norge og Sverige. Arbejdet er dokumenteret i en række forskningsartikler, og denne artikel bygger på observationer derfra.