Det har været nogle hæsblæsende uger for skole- og uddannelses-Danmark. Pisa-undersøgelsen har givet skole- og uddannelsesforskere adgang til at deltage i radio og tv-formater, som ellers normalt kun tilkommer politikere, politiske kommentatorer og kulturkendisser. Baggrunden for den intense interesse er imidlertid rigtig trist.

Vi har i de nordiske lande og alle andre steder en åbenlys opmærksomheds-, læse- og læringskrise. Samtidig står generativ AI ved døren og ikke bare banker, men maser sig ind på vores skoler og klasseværelser og ind i elevernes hverdagspraksis. En undersøgelse foretaget af SDU peger på, at 37 procent af eleverne i skolen ligefrem synes at være blevet afhængige af kunstig intelligens såsom ChatGPT og Gemini, mens andre resultater peger på, at det er eleverne med de svageste læringsforudsætninger, som tabes, når chatten tændes. Samtidig venter lærere og elever på klare retningslinjer.