I sidste uge præsenterede socialdemokraterne et opsigtsvækkende forslag om at lave en »lilleskole i folkeskolen«. Står det til statsminister Mette Frederiksen og hendes partifæller, skal der fremover være maksimalt 14 elever i de mindste klasser.

En mandag morgen med 14 trætte og ukoncentrerede mindre børn tager sig unægteligt anderledes ud, end hvis der er 26 af dem, og det synes intuitivt sandt, at færre børn vil betyde mere ro, mere nærvær og bedre læring. Men hvad siger videnskaben egentlig om effekten af mindre skoleklasser?