Det ulmer i store dele af uddannelsesforskningen. Den newzealandske uddannelsesguru John Hattie – måske uddannelsesverdenens mest markante ambassadør for evidenstænkning – er kommet under et internationalt forskerholds kritiske lup.

John Hattie er både berømt og berygtet for sin forskning, der gennem de seneste to årtier har inspireret talrige uddannelsesreformer – også i Danmark. Hans værk Visible Learning (på dansk: Synlig læring) er i årevis blevet promoveret og anvendt bredt i skolepolitik og praksis, fordi det angiveligt opsummerer, hvad der virker i undervisningen – baseret på såkaldte metaanalyser af tusindvis af videnskabelige studier.